目的 研究在我國大學開展煙草危害與防控教育的必要性，初步探索科學普及式教學模式用于大學生煙草危害與防控課程教學，以提升教學質量，提高我國大學生對煙草危害的認識水平。方法 在四川大學開設以科學普及教育、理論與實踐相結合為教學模式的煙草危害與防控公選課，回顧性納入該校已完成 2022 年秋季學期煙草危害與防控公選課的 43 名大學生作為研究組（選修組），采用定額抽樣的方法，納入同期該校未選修該課程的 43 名大學生作為對照組（未選修組）。采用問卷調查，了解兩組學生的基本信息、吸煙及二手煙暴露情況，評估研究組學生選修該課程的目的、對課程的滿意度以及對煙草病學相關知識的掌握情況，并比較兩組學生對煙草危害的知曉情況以及對煙草防控的支持情況。結果 兩組學生在性別、年齡、學歷、生源地（農村、城市）、本人吸煙、家庭成員吸煙、二手煙暴露方面差異均無統計學意義（P>0.05）。選修組中，58.1% 的學生因“對該課程感興趣”而選課，74.4% 的學生對本課程非常滿意。選修組學生對吸煙導致心肌梗死（97.7% vs. 72.1%）、腦卒中（97.7% vs. 81.4%）以及二手煙導致成人心臟病（97.7% vs. 76.7%）的知曉率均顯著高于未選修組（P<0.05）。選修組學生能夠正確認識到“低焦油不等于低危害”的比例顯著高于未選修組（86.0% vs. 37.2%，P<0.05）。兩組學生普遍正確認識到“電子煙會對健康產生危害”（P>0.05）；兩組學生普遍對“公共場所應禁止吸煙”持支持態度（P>0.05）。結論 在綜合性大學開展以科學普及教育、理論與實踐相結合為教學模式的煙草危害與防控公選課能提高大學生的煙草相關理論知識和知曉水平，對于提高大學生煙草防控意識具有重大的意義。