引用本文： 陳念, 蘇維. 四川大學華西臨床醫學院醫學研究生科研基本情況調查. 中國循證醫學雜志, 2014, 14(5): 527-529. doi: 10.7507/1672-2531.20140091 復制
科研能力是每名研究生都應具備的基本素質。研究生教育的重要目的之一就是培養研究生獨立從事科學研究的能力，即獨立思考問題和主動探索的能力[1-5]。醫學研究生教育是我國醫學教育的最高層次，研究生科研能力的培養已成為高等醫學教育的重要內容，也是研究生教育質量的關鍵[6-13]。近年來，隨著研究生招生規模的不斷擴大，研究生本科化的趨勢愈演愈烈。許多醫科本科生在完成本科課程后就進入考研大軍。這些學生未經科研思維和能力的培訓，一旦考上研究生后，就會面臨科研方面的各種問題。為了解醫學研究生在科研訓練中遇到的困難和問題，促進臨床與基礎研究科室在科研學術上的交流以及實驗技術上的討論互助，彌補以往由于缺乏合作可能導致的課題設計思路狹窄、方法簡單等問題，本研究對四川大學華西臨床醫學院醫學研究生開展科研情況的現狀進行了調查，以期為更好地開展研究生教育提供參考。
1 對象與方法
1.1 調查對象
自愿參加本研究的四川大學華西臨床醫學院2010級、2011級和2012級研究生。
1.2 調查方法
采用自制的調查問卷《四川大學華西臨床醫學院研究生科研狀況調查表》。其內容包括一般資料和科研現狀兩部分。一般資料包括調查對象的年齡、性別、年級、學歷、學位類型和是否有科研基礎等。科研現狀及問題部分主要由11個問題組成，包括參與課題的級別、實驗所需技術、面臨的問題、遇到問題解決的方法、獲取科研信息的渠道、與基礎研究人員合作的途徑、對科研能力的認知等方面。在2012年10月，由學院研究生輔導員統一發放調查問卷。為盡可能控制偏倚，問卷發放前對調查員集中進行統一培訓，使調查員掌握調查目的、調查表結構、每項內容的含義與填答時的注意事項、操作程序和問卷技巧。受調查對象匿名完成調查問卷、逐項完成后收回問卷。
1.3 統計分析
對回收問卷進行審核，剔除漏填、錯填和填寫不清楚等無效問卷，用EpiData 3.0建立數據庫，采取雙人錄入并交叉核對確保錄入數據的準確性。采用SPSS 15.1軟件對調查結果進行統計分析。研究對象的一般資料采用頻數、構成比、率進行描述。
2 結果
2.1 一般資料
總共發放問卷360份，收回352份，回收率為97.8%，均為有效問卷。其中2012級220人，2011級96人，2010級36人；男生96人（占27.3%），女生256人（占72.7%）；博士研究生222人（占63.1%），碩士研究生130人（占36.9%）；專業學位140人（占39.8%），科學學位212人（占60.2%）；有科研基礎135人（占38.4%），無科研基礎217人（占61.6%）。
2.2 醫學研究生對科研工作的認知情況
對于各項學習內容重要性的認知情況調查結果顯示，有22.4%的人認為醫學研究生最重要的是臨床工作，6.5%的人認為醫學研究生最重要的是科研工作，僅有3.1%的人認為教學工作最重要，68%的人認為三者均非常重要。在今后將從事臨床醫生這一職業的科研認知方面，有85.8%的人認為臨床醫生有必要搞科研，可見在醫學研究生的認知中，科研是非常重要的一部分。在醫生開展科研的方式方面，有67.9%的人認為臨床醫生開展科研的最好模式為“與基礎科研工作者進行團隊合作，共同開展科研”，有19%的人認為是“親自主持或承擔科研項目”，僅有8.8%的人認為臨床醫生不需要參與科研活動。
2.3 研究課題涉及實驗技術情況
本調查選取了具有代表性的實驗技術，如分子、蛋白、細胞、動物和病理等5種技術進行調查分析，具體結果見表 1。多數研究生的實驗涉及多種技術，并以分子技術應用最多，達35.5%，病理技術相對最少。
表1
研究生課題研究涉及的實驗技術情況
2.4 科研中遇到的主要問題
由表 2可知，研究生在科研中遇到最多的問題依次為：課題設計、實驗技術方法、聯系進入實驗室、實驗后期數據的統計分析以及其他問題。
表2
研究生在科研中遇到的問題
2.5 科研中遇到問題的解決方式
研究生導師是研究生科研的引路人，51.1%的研究生在科研課題中遇到問題往往求助于導師；有40.1%的研究生在遇到問題時自己獨立解決；35.5%的研究生在遇到問題時尋求師兄師姐或其他老師的幫助。
3 討論
本研究對四川大學華西臨床醫學院醫學研究生的科研現狀進行了調查分析。調查結果發現醫學研究生的實驗涉及多種技術，并以分子技術應用為最多，達35.5%；有68%的研究生認為臨床、教學和科研都非常重要；在科研中遇到最多的問題依次為課題設計、實驗技術方法、聯系實驗室、統計分析；51.1%的研究生遇到問題會求助于導師，40.1%會自己解決。
本研究結果提示研究生的科研課題涉及多方面的技術及支持，因此，在研究生的培養過程中，特別在課程學習階段，可以開設有關實驗技術的課程及培訓，以便研究生在進入科研課題階段能較順利地進行實驗。四川大學目前已經開設有《實驗動物學基礎》、《組織細胞培養及流式細胞術》、《核酸分子克隆技術》等課程供研究生選擇。通過這些課程的開設，研究生在實驗技術方面遇到的困難將會有所減少。
本調查研究對醫學研究生科研中遇到的問題進行了調查，研究結果顯示課題設計、實驗技術等是科研中的主要問題。針對研究生在研究中遇到的問題，學校也可采取相應的措施來減少這類問題的發生。如在進行課題設計時，研究生可以通過查閱相關文獻學習和借鑒他人的設計思路和經驗[5, 6, 13-15]；低年級研究生選題前可以參加高年級研究生的開題和答辯，以積累經驗[13-16]；學校開設與科研設計相關的課程，講解科研設計方面的知識和技巧[13-18]。針對聯系進入實驗室的困難，可以在學院層面統籌安排，根據研究生的選題情況，提前將研究生的姓名、專業、課題內容、所需時間等信息告知相關實驗室，以便相關實驗室提前做出安排。
臨床醫學專業碩士研究生畢業后絕大部分將會從事臨床醫療工作，另有一部分將繼續攻博，并在未來從事博士后研究或進入大型綜合型教學醫院工作，這類醫院往往都有科研工作任務，需要研究生具備一定的科研能力[7-9, 19, 20]。因此，對于醫學研究生而言，科研能力的培養和科研意識的樹立均非常重要，一進校就應著手培養其科研能力，提高其對科研重要性的認識。為研究生營造良好的科研氛圍，建立促進其開展科研的激勵機制和考評體系，對于提高醫學研究生的科研能力非常重要。
總之，本研究結果提示應加強對醫學研究生科研能力和意識的培養，為醫學研究生開展科研提供平臺。
科研能力是每名研究生都應具備的基本素質。研究生教育的重要目的之一就是培養研究生獨立從事科學研究的能力，即獨立思考問題和主動探索的能力[1-5]。醫學研究生教育是我國醫學教育的最高層次，研究生科研能力的培養已成為高等醫學教育的重要內容，也是研究生教育質量的關鍵[6-13]。近年來，隨著研究生招生規模的不斷擴大，研究生本科化的趨勢愈演愈烈。許多醫科本科生在完成本科課程后就進入考研大軍。這些學生未經科研思維和能力的培訓，一旦考上研究生后，就會面臨科研方面的各種問題。為了解醫學研究生在科研訓練中遇到的困難和問題，促進臨床與基礎研究科室在科研學術上的交流以及實驗技術上的討論互助，彌補以往由于缺乏合作可能導致的課題設計思路狹窄、方法簡單等問題，本研究對四川大學華西臨床醫學院醫學研究生開展科研情況的現狀進行了調查，以期為更好地開展研究生教育提供參考。
1 對象與方法
1.1 調查對象
自愿參加本研究的四川大學華西臨床醫學院2010級、2011級和2012級研究生。
1.2 調查方法
采用自制的調查問卷《四川大學華西臨床醫學院研究生科研狀況調查表》。其內容包括一般資料和科研現狀兩部分。一般資料包括調查對象的年齡、性別、年級、學歷、學位類型和是否有科研基礎等。科研現狀及問題部分主要由11個問題組成，包括參與課題的級別、實驗所需技術、面臨的問題、遇到問題解決的方法、獲取科研信息的渠道、與基礎研究人員合作的途徑、對科研能力的認知等方面。在2012年10月，由學院研究生輔導員統一發放調查問卷。為盡可能控制偏倚，問卷發放前對調查員集中進行統一培訓，使調查員掌握調查目的、調查表結構、每項內容的含義與填答時的注意事項、操作程序和問卷技巧。受調查對象匿名完成調查問卷、逐項完成后收回問卷。
1.3 統計分析
對回收問卷進行審核，剔除漏填、錯填和填寫不清楚等無效問卷，用EpiData 3.0建立數據庫，采取雙人錄入并交叉核對確保錄入數據的準確性。采用SPSS 15.1軟件對調查結果進行統計分析。研究對象的一般資料采用頻數、構成比、率進行描述。
2 結果
2.1 一般資料
總共發放問卷360份，收回352份，回收率為97.8%，均為有效問卷。其中2012級220人，2011級96人，2010級36人；男生96人（占27.3%），女生256人（占72.7%）；博士研究生222人（占63.1%），碩士研究生130人（占36.9%）；專業學位140人（占39.8%），科學學位212人（占60.2%）；有科研基礎135人（占38.4%），無科研基礎217人（占61.6%）。
2.2 醫學研究生對科研工作的認知情況
對于各項學習內容重要性的認知情況調查結果顯示，有22.4%的人認為醫學研究生最重要的是臨床工作，6.5%的人認為醫學研究生最重要的是科研工作，僅有3.1%的人認為教學工作最重要，68%的人認為三者均非常重要。在今后將從事臨床醫生這一職業的科研認知方面，有85.8%的人認為臨床醫生有必要搞科研，可見在醫學研究生的認知中，科研是非常重要的一部分。在醫生開展科研的方式方面，有67.9%的人認為臨床醫生開展科研的最好模式為“與基礎科研工作者進行團隊合作，共同開展科研”，有19%的人認為是“親自主持或承擔科研項目”，僅有8.8%的人認為臨床醫生不需要參與科研活動。
2.3 研究課題涉及實驗技術情況
本調查選取了具有代表性的實驗技術，如分子、蛋白、細胞、動物和病理等5種技術進行調查分析，具體結果見表 1。多數研究生的實驗涉及多種技術，并以分子技術應用最多，達35.5%，病理技術相對最少。
表1
研究生課題研究涉及的實驗技術情況
2.4 科研中遇到的主要問題
由表 2可知，研究生在科研中遇到最多的問題依次為：課題設計、實驗技術方法、聯系進入實驗室、實驗后期數據的統計分析以及其他問題。
表2
研究生在科研中遇到的問題
2.5 科研中遇到問題的解決方式
研究生導師是研究生科研的引路人，51.1%的研究生在科研課題中遇到問題往往求助于導師；有40.1%的研究生在遇到問題時自己獨立解決；35.5%的研究生在遇到問題時尋求師兄師姐或其他老師的幫助。
3 討論
本研究對四川大學華西臨床醫學院醫學研究生的科研現狀進行了調查分析。調查結果發現醫學研究生的實驗涉及多種技術，并以分子技術應用為最多，達35.5%；有68%的研究生認為臨床、教學和科研都非常重要；在科研中遇到最多的問題依次為課題設計、實驗技術方法、聯系實驗室、統計分析；51.1%的研究生遇到問題會求助于導師，40.1%會自己解決。
本研究結果提示研究生的科研課題涉及多方面的技術及支持，因此，在研究生的培養過程中，特別在課程學習階段，可以開設有關實驗技術的課程及培訓，以便研究生在進入科研課題階段能較順利地進行實驗。四川大學目前已經開設有《實驗動物學基礎》、《組織細胞培養及流式細胞術》、《核酸分子克隆技術》等課程供研究生選擇。通過這些課程的開設，研究生在實驗技術方面遇到的困難將會有所減少。
本調查研究對醫學研究生科研中遇到的問題進行了調查，研究結果顯示課題設計、實驗技術等是科研中的主要問題。針對研究生在研究中遇到的問題，學校也可采取相應的措施來減少這類問題的發生。如在進行課題設計時，研究生可以通過查閱相關文獻學習和借鑒他人的設計思路和經驗[5, 6, 13-15]；低年級研究生選題前可以參加高年級研究生的開題和答辯，以積累經驗[13-16]；學校開設與科研設計相關的課程，講解科研設計方面的知識和技巧[13-18]。針對聯系進入實驗室的困難，可以在學院層面統籌安排，根據研究生的選題情況，提前將研究生的姓名、專業、課題內容、所需時間等信息告知相關實驗室，以便相關實驗室提前做出安排。
臨床醫學專業碩士研究生畢業后絕大部分將會從事臨床醫療工作，另有一部分將繼續攻博，并在未來從事博士后研究或進入大型綜合型教學醫院工作，這類醫院往往都有科研工作任務，需要研究生具備一定的科研能力[7-9, 19, 20]。因此，對于醫學研究生而言，科研能力的培養和科研意識的樹立均非常重要，一進校就應著手培養其科研能力，提高其對科研重要性的認識。為研究生營造良好的科研氛圍，建立促進其開展科研的激勵機制和考評體系，對于提高醫學研究生的科研能力非常重要。
總之，本研究結果提示應加強對醫學研究生科研能力和意識的培養，為醫學研究生開展科研提供平臺。
