臨床醫學教學改革下的課堂互動強調以學生為中心，應充分調動學生的學習自主性。傳統的課堂互動模式由于時間、空間以及學生的心理活動等主觀、客觀條件，存在諸多問題，互動流于形式，影響教學效果。伴隨網絡教學技術的發展，彈幕互動作為一種新穎、接受度高的互動模式，逐漸進入課堂，但其在臨床醫學線下課堂教學的實踐和研究卻較為缺乏。本文以彈幕互動理論和其他專業課程的實踐研究為基礎，初步探討了將彈幕互動應用于臨床醫學基礎課程教學的可行性。希望對教學改革下，如何優化臨床醫學教學的互動模式提供有益參考。
