目的 分析獲得國家獎學金（以下簡稱“國獎”）醫學研究生的創新能力，探討臨床醫學研究生創新能力的培養及相關因素。方法 以四川大學華西臨床醫學院臨床醫學專業 2016、2017 級在讀研究生為調查對象，以是否獲得國獎分為國獎組與對照組，比較兩組研究生的創新能力水平和認知差異，并探討相關因素。結果 共回收有效問卷 1 173 份，回收率 80.23%。兩組研究生的性別和專業差異無統計學意義（P>0.05）。對于碩士研究生，國獎組發表國際醫學期刊論文（80.95% vs. 29.63%）、發表高影響因子期刊論文（影響因子≥6）（7.84% vs. 6.16%）、研究申請專利（12.70% vs. 3.51%）和創新創業競賽獲獎（20.63% vs. 3.93%）的比例高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。對于博士研究生，國獎組發表國際醫學期刊論文（96.00% vs. 69.66%）、發表高影響因子期刊論文（22.22% vs. 8.89%）、研究申請專利（17.33% vs. 8.36%）和創新創業競賽獲獎（17.33% vs. 1.86%）的比例高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。對于創新能力構成的認知，國獎組與對照組的差異無統計學意義（P>0.05）。國獎組與對照組均有超過 40%的研究生認為創新能力個人影響因素中最重要的是知識因素，有超過 45%的研究生認為創新能力培養影響因素中最重要的是自身因素或導師因素。結論 臨床醫學研究生創新能力有待提升，導師科研能力水平、導師指導、高質量科研團隊、良好學術氛圍對于創新能力的培養具有重要作用。優化導師隊伍、組建科研指導小組、構建高水平創新平臺、瞄準孵化高水平論文、強化國內外交流與合作、激勵學生參加創新創業競賽是培養創新型醫學人才的有力舉措。