目的制定癲癇患兒知信行模式（Knowledge attitude behavior and practice，KABP）健康教育路徑表，探討其在癲癇患兒醫護一體化健康教育中的應用效果。方法采用便利取樣的方法，選取 2018 年 9 月—2019 年 3 月湖南省兒童醫院神經內科收治的 94 例癲癇患兒及其監護人組成的家庭單位，隨機分配法分為試驗組和對照組，每組 47 例。對照組以醫護人員單向輸入知識為主的常規方法進行健康教育；試驗組在常規健康教育的基礎上，以 KABP 健康教育路徑表為導向通過互動參與的方式來進行健康教育，最后采用 t 檢驗的方法比較兩組生活質量評分、相關知識評分、服藥依從性評分等結果。結果干預后試驗組患兒生活質量評分明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.01）；試驗組患兒監護人的相關知識評分在患兒出院后 1、3 個月時均高于對照組，差異具有統計學意義（P=0.008，P=0.001）；試驗組患兒的服藥依從性評分在患兒出院后 1、3 個月時均高于對照組，差異具有統計學意義（P=0.010，P=0.006）。結論KABP 健康教育路徑表作為醫護一體化的一種形式，能夠提高癲癇患兒及監護人的相關知識水平，改善癲癇患兒的服藥依從性和生活質量。