目的探討案例教學法聯合情景演練在臨床實習護理學生（護生）入科醫院感染與預防控制（院感防控）培訓中的應用效果。方法選取 2018 年 9 月—2019 年 11 月以組為單位進入中西醫結合科實習的臨床實習護生作為研究對象。根據組別奇偶數分為試驗組和對照組。2 組均由科室院感防控專項護理小組于護生入科第 1 天進行入科院感防控培訓。試驗組采取案例教學法聯合情景演練，對照組采取傳統講授法。比較 2 組手衛生依從率、手衛生正確率、醫療廢物分類與處置正確率、職業暴露發生情況、院感防控理論考核成績、對教學方法的滿意度。結果共納入 10 組 63 名實習護生。其中，對照組 5 組 32 人，試驗組 5 組 31 人。試驗組手衛生依從率（χ2=8.434，P=0.004）、醫療廢物分類與處置正確率（χ2=4.196，P=0.041）、院感防控理論考核成績（t=3.145，P=0.003）、對教學方法的滿意度得分（t=2.446，P=0.017）均高于對照組。試驗組未發生職業暴露，對照組發生 1 例職業暴露；兩組手衛生正確率均為 100%。結論案例教學法聯合情景演練有助于實習護生在入科進行院感防控培訓中提高其院感防控的意識、知識和技能的掌握程度與培訓效果，并可增加對臨床帶教的滿意度。
目的建立一種安全、有效、經濟且適于人孤雌胚胎干細胞（human parthenogenetic embryonic stem cells，hPESCs）體外培養的無飼養層培養體系。 方法將常規體外培養的hPESCs分別以mTeSRTMl培養基（對照組）和人包皮成纖維細胞的條件培養基（human foreskin fibroblasts-conditional medium，hFFs-CM）（實驗組）擴增培養，倒置顯微鏡下觀察兩組無飼養層培養體系下hPESCs的生長狀態；采用ALP檢測和核型分析研究hPESCs生物學特性；采用RT-PCR檢測hPESCs全能性標記物Oct-4的表達情況；通過體外和體內分化實驗觀察hPESCs向3個胚層分化的潛能。 結果兩組hPESCs形態規則、不易分化，在形態、擴增速度等方面無明顯差異；已成功在體外培養15代，兩組均能保持正常女性的二倍體核型46，XX和全能性；RT-PCR檢測示兩組Oct-4 mRNA均呈陽性表達；體外分化均可形成擬胚體；在裸鼠體內均可形成含有3個胚層組織成分的畸胎瘤。 結論hFFs-CM無飼養層培養體系可長期支持hPESCs的生長并維持其未分化狀態，成功建立了一種不僅能維持hPESCs的有效擴增、減少動物源性污染、降低培養成本，還可滿足臨床大規模應用的hPESCs無飼養層培養體系。