“探究式-小班化”教學是一種以培養醫學生的臨床能力和職業素養，促進醫學生全面發展為目標的教學模式。小班化教學強調以學生為主體，促進教與學的深度互動，在大班課堂的基礎上融入小班化教學能夠提高醫學生學習成績和學習興趣。本文對四川大學華西臨床醫學院開設的“內分泌與代謝性疾病（雙語）”課程在教學理念和設計、學習資源、考試改革、師生互動等幾個方面進行總結，嘗試探索“探究式-小班化”教學在臨床醫學中的應用及展望，希望能夠為今后“探究式-小班化”教學改革提供借鑒。
