目的 探討Seminar-案例教學法在外科護理教學中的應用及效果。方法 將湖南益陽醫學高等專科學校2010級護理大專二年級按班分為試驗組和對照組，兩組各140人。試驗組實施Seminar-案例教學法，對照組采用課堂講授或示教為主的傳統教學法。兩組授課主教材、課時和教師安排相同。課程結束后，采用理論考試和操作考核方法評估護生的外科專業知識和技能，采用溝通能力和批判性思維能力量表評估護生的能力和素質，并以不記名問卷調查表形式評估護生對教學法的滿意度。結果 試驗組的課后理論考試和操作考核得分均高于對照組，兩組差異有統計學意義（Plt;0.01）；試驗組溝通能力和批判性思維能力得分前后差值均高于對照組，兩組差異也有統計學意義（Plt;0.01）。不記名問卷調查結果顯示，試驗組護生對Seminar-案例教學法的滿意度較高。結論 Seminar-案例教學法應用于外科護理教學可行且有效，在提升護生的知識、能力和素質方面優于傳統教學法。