• 1. 湖南益陽醫學高等專科學校護理系外科護理教研室(湖南益陽 413000);2. 湖南益陽醫學高等專科學校附屬醫院胸外科(湖南益陽 413000);
導出 下載 收藏 掃碼 引用

目的  探討Seminar-案例教學法在外科護理教學中的應用及效果。
方法  將湖南益陽醫學高等專科學校2010級護理大專二年級按班分為試驗組和對照組,兩組各140人。試驗組實施Seminar-案例教學法,對照組采用課堂講授或示教為主的傳統教學法。兩組授課主教材、課時和教師安排相同。課程結束后,采用理論考試和操作考核方法評估護生的外科專業知識和技能,采用溝通能力和批判性思維能力量表評估護生的能力和素質,并以不記名問卷調查表形式評估護生對教學法的滿意度。
結果  試驗組的課后理論考試和操作考核得分均高于對照組,兩組差異有統計學意義(P lt;0.01);試驗組溝通能力和批判性思維能力得分前后差值均高于對照組,兩組差異也有統計學意義(P lt;0.01)。不記名問卷調查結果顯示,試驗組護生對Seminar-案例教學法的滿意度較高。
結論  Seminar-案例教學法應用于外科護理教學可行且有效,在提升護生的知識、能力和素質方面優于傳統教學法。

引用本文: 易淑明,成建初,鄭曉妮. Seminar-案例教學法在外科護理教學中的應用. 中國循證醫學雜志, 2013, 13(10): 1190-1193. doi: 10.7507/1672-2531.20130204 復制

  • 上一篇

    2010~2012年四川省人民醫院兒科2148例MRI檢查分析
  • 下一篇

    中國遠程醫療研究現狀分析