目的分析迷你臨床演練評估（mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX）在我國內地醫學及護理學教育中的研究現狀，為優化醫學護理學教學評估工具、助力醫學及護理學人才培養模式變革提供依據。方法檢索 PubMed、Embase、萬方、維普、中國知網及中國生物醫學文獻數據庫的相關文獻，以“mini-clinical evaluation exercise”或“Mini-CEX”或“CEX”或“迷你臨床演練評估”或“微型臨床演練評估”為關鍵詞進行檢索，限定語種為中英文，第一作者地址在中國內地，檢索時間為建庫到 2020 年 12 月 31 日。對文獻進行篩選，剔除重復文獻后進行文獻計量分析。結果最終納入 536 篇文獻，來自我國 28 個省、自治區和直轄市，其中上海、新疆、廣西、遼寧、廣東發文量居前 5 位；2017 年發文量突破 60 篇，2019 年和 2020 年發文量分別達到 112 篇和 113 篇；文獻由 397 家醫院和高校貢獻，發文量 2 篇以上的機構 49 家；同一作者發文量最多為 5 篇；共 530 篇期刊論文，分布在 169 種期刊上；有基金支持的文獻數量僅為 228 篇（42.54%）；研究類型以試驗性及類試驗性研究為主（56.71%）。關鍵詞共現網絡分析，共得到 321 個節點，1 013 條連線，平均每個節點有 3.21 條連線；除“Mini-CEX”和“迷你臨床演練評估”兩大關鍵詞以外，“臨床教學”“規范化培訓”“住院醫師”“情景模擬”“臨床能力”等研究方向最為突出。結論我國內地 Mini-CEX 醫學及護理學相關研究數量逐年增多，但研究地區及機構分布不均衡，研究質量有待提升，應用范圍和研究類型有待豐富，研究內容需拓展。未來應調動醫學院校教師及科研團隊將 Mini-CEX 教學方法全程、連續應用于醫學及護理學人才培養中，進一步規范 Mini-CEX 在我國內地的本土化應用，以推動醫學教育形成性評價的縱深發展。