案例教學法應用于診斷學腹部查體教學初探_《中國循證醫學雜志》

作者：

左川 , 曾靜 , 卿平 , 嚴瑾 , 邱紅渝 ,  王一平

四川大學華西醫院（成都 610041）;

關鍵詞：

案例教學教學方法診斷學腹部查體醫學教育

DOI：

10.7507/1672-2531.20120223

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目的　探討將案例教學法（case-based learning，CBL）應用于診斷學查體教學的效果。
方法　將我校07級臨床醫學專業八年制學生83例隨機分為CBL組（41例）和對照組（42例），在同等條件下對腹部查體教學分別采用CBL和傳統教學法，而后對兩組學生腹部查體SP考試、腹部異常體征考核、病案分析與書寫，以及期末卷面考試中腹部檢查試題正答分進行比較，同時對兩組學生進行教學反饋問卷調查。
結果　兩組學生的腹部查體SP考試、病案書寫與分析成績等比較差異無統計學意義；但在腹部異常體征考核、期末腹部檢查試題正答分方面，CBL組明顯高于對照組（P lt;0.05）；問卷調查顯示，在“提高學習興趣及投入感”、“提高分析和解決問題能力”，以及“理論聯系實際能力”3項評分上，CBL組明顯增高（P lt;0.05）。
結論　CBL教學法應用于腹部查體診斷學教學中能夠發揮其優勢，有助于提高教學質量。

引用本文： 左川,曾靜,卿平,嚴瑾,邱紅渝,王一平. 案例教學法應用于診斷學腹部查體教學初探. 中國循證醫學雜志, 2012, 12(12): 1426-1431. doi: 10.7507/1672-2531.20120223 復制

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