以核心能力為導向，循證醫學為載體，終身學習為目的的醫學人才培養模式研究之三——醫學生信息素養現狀_《中國循證醫學雜志》

作者：

陳燕玲 , 陳海寧 ^1# , 許飛龍 ^1# , 陳杰 ¹ ,  陳進 ¹ , 鄭會賢 ² , 李幼平 ¹ , 陳斌 ³ , 萬曉莉 ¹ , 藺淵 ¹

1. 四川大學華西臨床醫學院（成都?610041）；2. 四川大學華西醫院循證醫學與臨床流行病學教研室（成都?610041）；3. 四川大學華西醫院中國循證醫學中心（成都?610041）;

關鍵詞：

信息素養信息意識信息能力信息道德

DOI：

10.7507/1672-2531.20110131

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摘要 全文 圖表 視頻 參考文獻 施引文獻 補充材料

目的　了解醫學生信息素養現狀，為深入開展醫學生信息素養教育提供參考。
方法　采用《信息素養調查表》對四川大學華西臨床醫學院764名本科生和研究生的信息素養進行自填式調查。
結果　共發放問卷764份，回收764份，其中合格問卷744份，問卷合格率為97.4%。 37.2%的學生能較容易說出待查信息關鍵詞和術語，26.1%的學生在查找信息之前能作出計劃；25.5%的學生能選擇對課題有用的參考數據庫；14.7%的學生能獨立評價所獲取信息的正確性；12.4%的學生學過有關知識產權、版權法等方面的課程。
結論　四川大學華西臨床醫學院多數學生的信息意識較強，但信息評估能力和信息道德有待加強。

引用本文： 陳燕玲,陳海寧,許飛龍,陳杰,陳進,鄭會賢,李幼平,陳斌,萬曉莉,藺淵. 以核心能力為導向，循證醫學為載體，終身學習為目的的醫學人才培養模式研究之三——醫學生信息素養現狀. 中國循證醫學雜志, 2011, 11(7): 763-767. doi: 10.7507/1672-2531.20110131 復制

1.	Anon. ACRL-information literacy competency standards for higher education[2011-06-27]. http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/standards/pdf.
2.	張肇達, 周同甫, 萬學紅, 等. 全球醫學教育最低基本要求 (Global Minimum Essential Requirements in medical education, GMER). 北京. 北京: 高等教育出版社, 2002．.
3.	中華人民共和國教育部. 中國本科醫學教育標準, 2008.
4.	陳進, 陳燕玲, 鄭會賢, 等. 以核心能力為導向, 循證醫學為載體, 終身學習為目的的醫學人才培養模式研究(一)——醫學生批判性思維現狀. 中國循證醫學雜志, 2010, 10(3): 298-302.
5.	陳燕玲, 鄭會賢, 陳進, 等. 核心能力為導向, 循證醫學為載體, 終身學習為目的的醫學人才培養模式研究(二)——中美本科醫師職業精神教育現狀比較. 中國循證醫學雜志, 2010, 10(4): 433-436.
6.	海南醫學院圖書館. 醫學生信息素養教育模式研究調查表.
7.	韓璽, 陳彥辰, 莊嚴, 等. 醫學生網絡醫學信息利用行為特點的調查分析. 圖書館建設, 2010, 4(3): 74-77, 82.
8.	陳進, 李幼平, 杜亮, 等. 醫學生循證醫學相關能力的評價. 中國高等醫學教育, 2009, 3(2): 48-50.
9.	宋占茹. 大學生信息素養教育亟待改革——基于河北省大學生信息素養調查研究的思考. 圖書館學刊, 2010, 32(8): 50-52.
10.	鄭會賢, 陳進, 李幼平, 等. 循證醫學課程對醫學生核心能力影響的系統評價. 中國循證醫學雜志, 2009, 9(10): 1048-1054.

1. Anon. ACRL-information literacy competency standards for higher education[2011-06-27]. http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/standards/pdf.
2. 張肇達, 周同甫, 萬學紅, 等. 全球醫學教育最低基本要求 (Global Minimum Essential Requirements in medical education, GMER). 北京. 北京: 高等教育出版社, 2002．.
3. 中華人民共和國教育部. 中國本科醫學教育標準, 2008.
4. 陳進, 陳燕玲, 鄭會賢, 等. 以核心能力為導向, 循證醫學為載體, 終身學習為目的的醫學人才培養模式研究(一)——醫學生批判性思維現狀. 中國循證醫學雜志, 2010, 10(3): 298-302.
5. 陳燕玲, 鄭會賢, 陳進, 等. 核心能力為導向, 循證醫學為載體, 終身學習為目的的醫學人才培養模式研究(二)——中美本科醫師職業精神教育現狀比較. 中國循證醫學雜志, 2010, 10(4): 433-436.
6. 海南醫學院圖書館. 醫學生信息素養教育模式研究調查表.
7. 韓璽, 陳彥辰, 莊嚴, 等. 醫學生網絡醫學信息利用行為特點的調查分析. 圖書館建設, 2010, 4(3): 74-77, 82.
8. 陳進, 李幼平, 杜亮, 等. 醫學生循證醫學相關能力的評價. 中國高等醫學教育, 2009, 3(2): 48-50.
9. 宋占茹. 大學生信息素養教育亟待改革——基于河北省大學生信息素養調查研究的思考. 圖書館學刊, 2010, 32(8): 50-52.
10. 鄭會賢, 陳進, 李幼平, 等. 循證醫學課程對醫學生核心能力影響的系統評價. 中國循證醫學雜志, 2009, 9(10): 1048-1054.

《中國循證醫學雜志》

以核心能力為導向，循證醫學為載體，終身學習為目的的醫學人才培養模式研究之三——醫學生信息素養現狀

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以核心能力為導向，循證醫學為載體，終身學習為目的的醫學人才培養模式研究之三——醫學生信息素養現狀

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