庫區中學結核防治同伴教育與傳統教育近、遠期效果比較_《中國循證醫學雜志》

作者：

劉曉雪 ,  王宏 , 黃睿睿 , 劉琴 , 汪洋

重慶醫科大學公共衛生學院（重慶 400016）;

關鍵詞：

結核學校同伴教育效果

DOI：

10.7507/1672-2531.20100426

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目的　通過探索結核防治同伴教育在中學校園的應用并與傳統健康教育方式比較，為進一步制定中學生結核病防治的干預策略提供理論依據。
方法　隨機選定庫區四所中學分別為對照組、同伴教育組、傳統教育組、同伴教育和傳統教育結合組。于健康教育干預后1 個月、6 個月分別進行近期、遠期效果評價與比較。
結果　干預后近期、遠期評價發現，各干預組知識、態度、行為評分均高于對照組和自身干預前（P lt;0.01）。傳統教育組近期知識、態度、行為得分均高于遠期得分（P lt;0.01）。同伴教育組近期知識、態度得分高于遠期得分（P lt;0.01）；行為得分近期與遠期差異無統計學意義。而同伴教育與傳統教育結合組近期知識、態度、行為得分與遠期得分差異無統計學意義。近期、遠期兩兩橫向比較結果顯示，傳統教育組近期效果在行為方面優于同伴教育組，而同伴教育組遠期效果在知識方面優于傳統教育組（P lt;0.01）。
結論　同伴教育與傳統教育相結合的方式對受教育對象具有持久影響。傳統健康教育有明顯的即時效應，同伴教育對受教育對象的行為影響具有持久性。

引用本文： 劉曉雪,王宏,黃睿睿,劉琴,汪洋. 庫區中學結核防治同伴教育與傳統教育近、遠期效果比較. 中國循證醫學雜志, 2010, 10(4): 449-453. doi: 10.7507/1672-2531.20100426 復制

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