目的 考察醫學生填寫“教育處方”的效果，了解其能否吸引學生和有助于提高證據檢索能力。
方法 選擇一個來自PubMed的案例并從中析出臨床問題，要求學生檢索文獻，寫出檢索策略、檢索結果以及檢索結果被選中的原因（類似于對證據的評價），并寫出對此檢索過程的自我評價。
結果 在100名學生中，96%的學生檢索了PubMed/ MEDLINE這類書目數據庫，79%的學生檢索了二次研究數據庫，還有28%的學生檢索了SCI引文數據庫（Web of Science），38%的學生選出的10篇文獻中有1篇與國外學者認為有用的文獻相符。沒有發現學生對填寫此“教育處方”不感興趣；但有65%的學生認為填寫“教育處方”對他們有難度，與此同時他們也提及檢索問題的解決或填寫“教育處方”的收獲。
結論 填寫“教育處方”能吸引學生的注意力，有助于引導他們學習有關循證醫學的基本概念和實踐如何檢索證據，學生的反饋對改進教學工作有幫助。
引用本文： 鄧可剛. 在證據檢索教學中使用“教育處方”的效果. 中國循證醫學雜志, 2008, 08(7): 558-560. doi: 10.7507/1672-2531.20080127 復制