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羅森塔爾效應帶教對實習護理學生職業成熟度的影響

目的　探討應用羅森塔爾效應帶教對實習護理學生（護生）職業成熟度及專業技能的影響。 方法　2011年8月－2012年5月，將95名實習護生隨機分為試驗組和對照組，試驗組依據羅森塔爾效應進行帶教，對照組則采用傳統帶教方法，并應用職業成熟度測評量表及專業技能考核對兩組帶教效果進行評價。 結果　兩組實習護生職業成熟度比較差異有統計學意義（P＜0.01）；職業技能考核差異有統計學意義（P＜0.01）。 結論　羅森塔爾效應帶教能夠堅定實習護生的職業態度，增強職業信心，提升職業技能，進而促進護理專業的發展。