技能評估與再培訓在口腔護理教學實踐中的應用_《華西醫學》

作者：

韓英 ¹ , 郭紅霞 ² , 張超 ¹ , 劉玲莉 ¹ , 夏天 ¹

四川大學華西醫院（成都，610041）1.臨床技能中心，2.護理部;

關鍵詞：

口腔護理教學實踐技能評估與再培訓

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目的　總結技能評估與再培訓制度在口腔護理操作技能教學實踐中的應用。方法　2011年9月－2012年1月對2010級66名護理專業學生，依據口腔護理技術操作要求進行口腔護理技能評估與再培訓。結果　再培訓前，口腔護理操作技能評估平均得分為（69.9 ± 11.2）分，無1人合格；再培訓后平均成績得分為（91.7 ± 5.6）分，合格率為88.5%，優秀率為30%；再培訓前后成績比較差異有統計學意義（P＜0.01）。結論　技能評估與再培訓，對提高護生臨床操作技能水平和護理實踐教學質量有積極作用。

引用本文： 韓英,郭紅霞,張超,劉玲莉,夏天. 技能評估與再培訓在口腔護理教學實踐中的應用. 華西醫學, 2012, 27(11): 1723-1724. doi: 復制

1.	肖煒, 梁穎韻, 黃潔. 健康教育在口腔護理中的應用[J]. 齊魯護理雜志, 2011, 17(11): 118-119.
2.	肖惠珍, 徐海紅. 新護士在口腔護理操作考核中存在的問題與對策[J]. 解放軍護理雜志, 2011, 28(9A): 71-72.
3.	李小萍. 基礎護理技術操作指導[M]. 2版. 北京: 人民衛生出版社, 2008: 97-100.
4.	李小寒, 尚少梅. 基礎護理學[M]. 5版. 北京: 人民衛生出版社, 2012: 143-144.
5.	葉瑾. 角色互換在口腔護理操作實踐教學中的臨床應用探索[J]. 中國高等醫學教育雜志, 2011(9): 89.
6.	Roediger HL, Karpicke JD. The power of testing memory：basic research and implications for educational practice [J]. Perspect Psychol Sci, 2006, 1(3): 181-210．.
7.	Brazeau C, B0yd L, Crosson J. Changing an existing OSCE to a teaching tool：the making of a teaching OSCE[J]. Acad Med, 2002, 77(9): 932-936．.
8.	Wheeler MA, Ewers M, Buonanno JF. Different rate of forgetting following study versus test trials[J]. Memory, 2003, 11(6): 571-580.

1. 　肖煒, 梁穎韻, 黃潔. 健康教育在口腔護理中的應用[J]. 齊魯護理雜志, 2011, 17(11): 118-119.
2. 　肖惠珍, 徐海紅. 新護士在口腔護理操作考核中存在的問題與對策[J]. 解放軍護理雜志, 2011, 28(9A): 71-72.
3. 　李小萍. 基礎護理技術操作指導[M]. 2版. 北京: 人民衛生出版社, 2008: 97-100.
4. 　李小寒, 尚少梅. 基礎護理學[M]. 5版. 北京: 人民衛生出版社, 2012: 143-144.
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6. 　Roediger HL, Karpicke JD. The power of testing memory：basic research and implications for educational practice [J]. Perspect Psychol Sci, 2006, 1(3): 181-210．.
7. 　Brazeau C, B0yd L, Crosson J. Changing an existing OSCE to a teaching tool：the making of a teaching OSCE[J]. Acad Med, 2002, 77(9): 932-936．.
8. 　Wheeler MA, Ewers M, Buonanno JF. Different rate of forgetting following study versus test trials[J]. Memory, 2003, 11(6): 571-580.

《華西醫學》

技能評估與再培訓在口腔護理教學實踐中的應用

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