臨床路徑教學法在護理實踐教學中應用效果的Meta分析_《中國循證醫學雜志》

作者：

張珺 ^1,2 , 楊克虎 ¹ , 田金徽 ¹ ,  王春梅 ^1,2

1.蘭州大學循證醫學中心，蘭州大學基礎醫學院（蘭州?730000）；2.天津醫科大學護理學院（天津?300070）;

關鍵詞：

臨床路徑護理實踐教學法 Meta分析

DOI：

10.7507/1672-2531.20110203

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目的　評價臨床路徑教學法（Clinical Pathway，CP）在護理實踐教學中的應用效果。
方法　計算機檢索 PubMed、EMbase、Cochrane Library、CBM、CNKI、萬方數據庫等數據庫，收集有關CP教學法對比傳統教學法在護理實踐教學中應用的隨機對照試驗，文獻檢索時間均從建庫截至2011年4月。按納入排除標準選擇文獻，由兩人獨立進行RCT的篩選、資料提取，采用Smits PB等設計的質量評價量表評價納入研究質量后，應用RevMan 5.1軟件進行Meta分析。
結果　最終納入12個RCT，合計1 269名研究對象。質量評價結果顯示，9個研究為高質量研究。Meta分析結果顯示，與傳統教學法相比，CP教學法可提高護生對理論知識的掌握、操作技能、業務能力以及對教學方法的滿意度，且有助于患者滿意度的提高（P值均 lt;0.05）。
結論　CP教學法是一種較為科學的帶教方法，其規范了護理實踐教學流程，促使護生進行主動探索性學習，提高了教學效果。鑒于本研究納入RCT考核標準差異較大，未來研究應制定統一的評價方法，并應更多關注CP教學法對護生綜合素質的影響。

引用本文： 張珺,楊克虎,田金徽,王春梅. 臨床路徑教學法在護理實踐教學中應用效果的Meta分析. 中國循證醫學雜志, 2011, 11(10): 1210-1216. doi: 10.7507/1672-2531.20110203 復制

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