目的 了解中國循證醫學中心暑期志愿者培訓對培養醫學生循證實踐能力的作用，探討其作為循證醫學課堂教學有效補充的價值。
方法 對四川大學華西臨床醫學院2001～2005級本科生按照年級分層，將參加過和未參加過循證醫學培訓的學生按1∶2配比，進行問卷調查，其中前者72人，后者144人。分別使用Epidata 3.0、Excel和SPSS 13.0進行數據錄入和數據分析，采用卡方檢驗對結果進行分析。
結果 參加過與未參加過培訓的學生相比：在檢索文獻方面，前者更多地選擇醫學專業數據庫（P lt;0.05）；在文獻選擇和質量評價方面，前者更信賴系統評價（P lt;0.05）；而在參與系統評價撰寫或發表論文方面，前者也明顯多于后者；同時，通過培訓，有助于后者養成質疑的習慣（P lt;0.05）。
結論 經過循證醫學暑期志愿者培訓的學生，其循證實踐能力有顯著提高。在教育資源相對缺乏的情況下，開展循證醫學暑期志愿者培訓是醫學生循證醫學課堂教學的有益補充與完善。
引用本文： 黃進,李晨,王晗,鄒黎,吳思緲,張程瓏. 基于暑期志愿者培訓的循證醫學二課堂教育成效研究. 中國循證醫學雜志, 2010, 10(10): 1151-1154. doi: 10.7507/1672-2531.20100561 復制