循證護理教育對培養臨床護生評判性思維能力的作用_《中國循證醫學雜志》

作者：

陳華英 ¹ , 余華琴 ¹ ,  賀莉 ²

1. 四川大學華西醫院腫瘤一病房（成都 610041）；2. 四川大學華西醫院心血管內科（成都 610041）;

關鍵詞：

護生循證護理評判性思維

DOI：

10.7507/1672-2531.20090010

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目的　評價循證護理教育培養臨床護生評判性思維能力的效果。
方法　將102 名護理大專生按實習時間的先后順序分為試驗組和對照組，試驗組護生除接受學校和醫院現行的標準實習教育培訓外，額外接受循證護理教育培訓。兩組護生在實習前后填寫評判性思維能力測量表（CTDI-CV）。
結果　測試結果存在組間差異（P lt;0.05），試驗組護生評判性思維能力的提高程度高于對照組。
結論　循證護理教育能有效提高護生的評判性思維。

引用本文： 陳華英,余華琴,賀莉. 循證護理教育對培養臨床護生評判性思維能力的作用. 中國循證醫學雜志, 2009, 09(1): 34-36. doi: 10.7507/1672-2531.20090010 復制

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《中國循證醫學雜志》

循證護理教育對培養臨床護生評判性思維能力的作用

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