造口健康教育課堂在自護中的應用_《華西醫學》

作者：

四川大學華西醫院胃腸外科中心（成都，610041）;

關鍵詞：

腸造口健康教育課堂自護能力效果

DOI：

10.7507/1002-0179.20130242

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目的　探討課堂授課模式對提高造口患者自護能力的效果。方法　2011年6月－2012年6月，對258例腸造口住院患者采用課堂授課模式對其進行造口健康教育，并就其造口自護能力的掌握程度進行調查和效果評價。結果　79%的患者能自行判斷造口正常與否，91%的患者能完成造口清潔自護，82%的患者完全知曉造口護理中日常注意事項，患者對造口護理的認知和自護能力得到明顯提高。結論　采用課堂授課形式進行造口健康教育，能調動和激發患者的主觀能動性，有助于其造口護理知識及自護技能的掌握，值得在臨床推廣。

引用本文： 鐘靜,梁濤,印義瓊,劉春娟. 造口健康教育課堂在自護中的應用. 華西醫學, 2013, 28(5): 782-783. doi: 10.7507/1002-0179.20130242 復制

1.	李夢櫻. 外科護理學[M]. 北京: 人民衛生出版社, 2002: 278.
2.	萬德森. 我國腸造口的治療現狀和展望[J]. 中華護理雜志, 2005, 40(6): 415-417.
3.	李衛平, 張秋娥. 直腸癌Miles術患者造口護理的階段式健康教育[J]. 護理學雜志, 2012, 27(8): 82-83.
4.	劉松霞. 健康教育在腸造口病人的應用[J]. 工企醫刊, 2007, 20(4): 57-58.
5.	楊文輝. 腸造口康復護理[J]. 武警醫學, 2001, 12(9): 557-558.
6.	尹躍華, 侯妍妍. 直腸癌結腸造口患者知識需求的調查與分析[J]. 護理管理雜志, 2006, 6(2): 13-17.
7.	趙林紅, 馮桂榮. 對37例結腸造口病人健康教育需求的調查[J]. 護理研究, 2004, 18(1B): 113-114.
8.	王繼紅, 武瑞芳. 慢性肺原性心臟病病人健康教育效果觀察[J]. 護理研究, 2001, 15(4): 214.

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